מאמרים

"נו… זה… שעושה רעש כזה… שנוסע מהר לבית חולים… שכחתי איך אומרים" על קשיי שליפה אצל ילדים ורדה קריזר, מכללת גורדון לחינוך, מכללת סמינר הקיבוצים, קליניקה פרטית גילה טובול-לביא, החוג להפרעות בתקשורת, הקריה האקדמית אונו, קליניקה פרטית קשיים בהעלאה לקסיקאלית, או כפי שהם מכונים לעיתים – קשיי שליפה או קשיי שיום – מתייחסים לקושי רגעי …

על קשיי שליפה אצל ילדים לקריאה »

רכישת שפת-אם על ידי הילד ורדה קריזר, קלינאית תקשורת, M.A. פורסם ב: אוריינות הלכה למעשה (1997), 4, מכללת גורדון, חיפה   איך ילדים לומדים לדבר? מבוגרים רבים סבורים, שהילד פשוט מחקה את המבעים שהוא שומע בסביבתו. אך אם השפה נלמדת באמצעות חיקוי, מנין מגיע הילד למילים "בלתי – דקדוקיות" כגון: "אימא, כל היום היא מריבה …

רכישת שפת-אם על ידי הילד לקריאה »

שיבושי היגוי בגילאי הגן – מה  לא ברור? קריזר ורדה, קלינאית תקשורתM.A., מכללת גורדון לחינוך, רכזת קלינאיות מת"י נתניה. טובול-לביא גילה, קלינאית תקשורת M.A., מכללת אחוה, רכזת קלינאיות מחוז מרכז-דרומי.   פורסם ב: הד הגן (2005), ג.   שיבושי היגוי הינם תופעה שכיחה בקרב ילדי הגן. טווח החומרה נע בין שיבושים קלים, אשר כמעט אינם …

שיבושי היגוי בגילאי הגן – מה לא ברור? לקריאה »

מליקויי שפה בגיל הגן לליקויי למידה בגיל בית הספר ורדה קריזר, קלינאית תקשורת, M.A. פורסם ב: הד הגן (תשס"ה), חוברת א', 48 – 55   מחקרים רבים מצביעים על קשר הדוק בין לקות שפה ובין לקות למידה בכלל ולקות קריאה בפרט. המונח "לקות שפה" מתייחס לפגיעה בהבנה ו/או בשימוש במערכות סמלים דבורות, כתובות ו/או אחרות. …

מליקויי שפה בגיל הגן לליקויי למידה בגיל בית הספר לקריאה »

  ליקוי שפה מהו ורדה קריזר, קלינאית תקשורת, M.A.   פורסם ב: אוריינות הלכה למעשה, 1999, כרך 6, 70 – 82.   המונח "ליקוי שפה" מתייחס לקבוצה רחבה והטרוגנית של ליקויים השונים זה מזה באפיוניהם, בדרגת חומרתם, בגורמים להיווצרותם ובהשלכותיהם על יכולתו התקשורתית, החברתית, הרגשית והאקדמית של הילד.   כדי לענות על השאלה: מתי מותר …

ליקוי שפה מהו לקריאה »

תוכנית לפיתוח המודעות הפונולוגית של ילדי גן חובה ורדה קריזר, קלינאית תקשורת (M.A.) פורסם ב: אוריינות הלכה למעשה (1996) 3, מכללת גורדון, חיפה. במהלך שני העשורים האחרונים חל שינוי בתיאוריות המסבירות את תהליך הקריאה ואת הגורמים לליקויי קריאה. עד לפני כ – 20 שנה התייחסו לקריאה כאל תהליך תפישתי -חזותי, וייחסו בעיות ברכישת הקריאה ובהבנתה …

תוכנית לפיתוח המודעות הפונולוגית של ילדי גן חובה לקריאה »